人类生存游戏规则（人类生存游戏规则是什么）
人类生存游戏规则（人类生存游戏规则是什么）
从目前地球上生存着的人类的状况看，迷乱、纷争、堕落的社会，正在加速使这个最残酷的结局到来。
一、生命与非生命的本质区别
就目前人类所达到的智识高度和认知结果来看，我们不难作出以下判断：
由于非生命是自在的、无意识的、无依赖的、能量耗散的、时空矛盾无限循环运动，因而是永恒的、有未来的一种物质运动及存在方式。西方宗教称之为“上帝”，哲学称之为“绝对精神”。东方宗教称之为“如来”，哲学称之为“天”或“天道”、“天理”。
而由于生命本身是非生命世界造就的，是自为的、有意识的、有依赖的、能量耗散的、时空矛盾有限循环运动，因而是暂时的、没有未来的一种物质运动及存在方式。同时，由于生命对非生命的严重依赖性，使其在某种意义上讲，完全是一个“寄生虫”——没有外界能量的供给就无法生存。
因此，生命与非生命的本质区别就在于：生命是非生命世界中的“寄生虫”。
当然，这是又一个让人类难堪的残酷的事实。但是，我们知道，这毕竟是事实。而且，一旦非生命世界因发生某种变化而引发一种生命存在条件的消失，那么，除了这种生命会消亡外，这种生命所处的生存链条中另外的生命形式的存在就遭到严重的威胁、甚至是致命的打击。
从这个角度上看，人类这种生命存在方式，注定是以悲剧的结局收场。
怎么办？等死吗？
没有！
我们至少知道，虽然注定是走向没有未来的不归路，但是，从人类诞生开始，就没有停止过在此基础上对生存的这个时空的一切事物的探索。因为人类知道，毁灭后就没有意义存在，而意义只在于生存的状态下。因此，怎么活着，才是人类的最高命题和价值所在。
二、没有未来的人类该怎么活着
由于对死亡的恐惧与思考，人类自古以来就渴望个体生命的延续，千万年来对“长生不老”的方式进行了“上穷碧落下黄泉”般的孜孜不倦的探索与追寻。但“两处茫茫皆不见”的结果，使更多的人开始面对现实，转而探索生的价值与意义。
作为非生命世界中的“寄生虫”，作为这矛盾运动的时空里的“匆匆过客”，作为一个注定没有未来的生命群体，关于人类该怎么活着的问题，不同生存环境下的不同人类族群，在长期的各自社会实践中，形成了各自不同的看法。
（一）缺陷与“原罪”，“爱”与“斗争”——西方的生存逻辑
（二）贪欲与“节制”，“善”与“和谐”——东方的生存哲学
三、人类是否还有智慧与勇气好好活着
诚然，人类是没有未来的。但，人类是否还有智慧与勇气好好活着呢？
作为生命，“寄生虫”的缺陷是客观存在。谁也无法想象，一个没有日月星辰、风雨雷电、山川湖泊、四季更替、五谷杂粮的地球，人类将如何生存。
但人类毕竟与其他生命有区别，人是具有主观能动性的生命。既然从原始森林里勇敢地站出来了，就不能再象原始森林里的其他生命一样固守“弱肉强食”的丛林法则。如果那样，人类与禽兽还有什么区别呢？！
从人类生存的客观条件讲，人类只有通过摄取自然界的物质与能量维持自己的生存。但却不能以此为由对自然界采取“竭泽而渔”、“杀鸡取卵”的方式来活着。不能象路易十四说的 “我死之后，哪管洪水滔天”那样活着。请记住，我们是人类——虽然从根本上讲我们没有未来，但我们有后代！
虽然，这地球上不同的水土生养的不同的人类族群之间，在思维、语言、逻辑、理论、习性、风俗等等方面都存在巨大的差异，但是，这绝对不是相互争斗、摧残与杀戮理由！请记住，“弱肉强食”的竞争，不是人类社会的游戏规则，那是禽兽的生存法则！
可是，目前的人类，为何还在禽兽的生存法则下活着呢？
其实，在《 *** 宣言》和《资本论》里，早已经准确而清楚地阐明了原因——私有制，是一切罪恶的根源。
为什么？
因为私有，个体就能够破坏整体；
因为私有，私欲就能够泯灭人性；
因为私有，邪恶就能够毁掉正义！
可是，我们知道——
天下，是天下万物的天下，不仅仅是人类的天下；
天下，是天下所有人的天下，不是一部分人的天下；
天下，是天下所有劳动者的天下，不是一切人间寄生虫的天下。
所以，笔者坚信：私有制——这个万恶之源的禽兽法则，必将被真正的人类所唾弃！
到那时，战争、饥饿、瘟疫……一切的罪恶必然远离；
到那时，“爱”与“善”才真正是人类自由与幸福的根基；
到那时，和谐、文明、尊严就是人类走向共产主义世界的路径！
一:大人的面子游戏，给对方面子，关系就润滑了。尊重别人，别人才会尊重你。但要注意给面子的方式方法尽量合理，不要过分。但是具有相反的效果。正如...
第二，主动适应游戏规则。永远要学会反思，保持警惕。一个人不反思，就会自以为是，狂妄自大。如果你是人，你就有人性。人的本性是为了生存，但涉及到玩游戏的规则，就很容易碰到红线。...
第三，关注游戏，全身心投入游戏过程。有些人认为自己很有天赋，天生就是龙傲天，但是，啊，井底之蛙的感觉很棒，接触越多，感觉越小。这是...
四:故意在低的地方，望着高的地方。一旦你实现了一个目标，不要觉得你已经达到了人生的巅峰。这是人性的又一弱点。要冷静，不要以为以后一切都会那么顺利。
没有标准。。以下是分析来的
沙漠生存训练：关于团队的反思
沙漠求生，是个人的生存机会更高，还是团队生存机会更高？大多数人的直观判断应该是后者。团队决策能够集思广益，降低个人决策的风险。正所谓“人多力量大”。沙漠生存训练的游戏让我们重新反思团队决策的优势与可能出现的更大风险。
这是一个关于沙漠幸存者的生存游戏。一架飞机迫降于酷日炎炎的沙漠中，机组成员全部遇难。作为幸存者，“我们”迫降在离预定着陆定点100公里左右的沙漠之中。
飞机迫降前，飞行员已经把飞行计划交给了空中交通控制中心，并告诉我们距离迫降地点115公里之外，有一个村庄。幸存的我们必须在最短的时间中，从飞机里抢救出15件物品。15件物品包括：手电筒和电池、水果刀、地图、急救箱、红色和白色降落伞、水、太阳镜、大衣、化妆镜、手枪……任务要求根据这15件物品对生存的重要性进行排序。首先是个人单独排序，然后是小组排序。小组排序要求所有成员都必须参与意见，并达成共识。在小组达成共识的过程中，不允许投票，不允许抛硬币。最后教授会给出专家排序的标准答案，越接近专家排序结果的，生存机会越高。
仔细看一下抢救清单中的15件物品，降落伞、化妆镜、大衣等物品等待救援用的，而地图、水果刀、手枪是和寻求救援有关，于是在小组排序中，大家激烈争论的焦点围绕着“留在原地等待救援”还是“走出去寻找最近的村庄”展开。这样的决策被我们戏称为是“等死”还是“找死”。一番激烈的争论之后，每一个小组都交出了个人和团队的排序结果，教授也公布了专家排序的标准：留在原地等待救援是最优的选择。
简单的算术计算得出个人排序、小组排序与专家排序的差值。大多数人的个人排序结果都不如小组的排序结果的生存机会更大，也就是说，大多数人的生存都获益于团队的决策。但是也有反面的例子：在个人排序中选择了“等待救援”正确决策，但是在团队决策的过程中，个人的意见屈从于团队的决策，与大家一起走出去寻找最近的村庄。在酷热的沙漠中行走，选择走出去“找死”的人最多撑不过两个小时。
在小组排序的过程中，形成团队共识是一件很困难的事。共识并不是一致同意，也不是大部分同意，而在在充分沟通和讨论的基础上，达到一个所有人都可以接受的程度，并形成大家都能支持的提案。共识不一定是所有人都同意，而是共同接受，这其中包括妥协。与个人决策相比，团队决策的集思广议在一定程度上可以降低风险，但是如果所有人达成的共识是选择了一个错误的方向，团队决策的冒险倾向更强，而大多数人趋向于一致的意见压力，很可能会遏制那些与众不同但可能是正确的意见。
在面对问题时，是选择团队决策、个人决策，还是专家决策，这样的选择里没有最优，只有适用。没有标准。。以下是分析来的
沙漠生存训练：关于团队的反思
沙漠求生，是个人的生存机会更高，还是团队生存机会更高？大多数人的直观判断应该是后者。团队决策能够集思广益，降低个人决策的风险。正所谓“人多力量大”。沙漠生存训练的游戏让我们重新反思团队决策的优势与可能出现的更大风险。
这是一个关于沙漠幸存者的生存游戏。一架飞机迫降于酷日炎炎的沙漠中，机组成员全部遇难。作为幸存者，“我们”迫降在离预定着陆定点100公里左右的沙漠之中。
飞机迫降前，飞行员已经把飞行计划交给了空中交通控制中心，并告诉我们距离迫降地点115公里之外，有一个村庄。幸存的我们必须在最短的时间中，从飞机里抢救出15件物品。15件物品包括：手电筒和电池、水果刀、地图、急救箱、红色和白色降落伞、水、太阳镜、大衣、化妆镜、手枪……任务要求根据这15件物品对生存的重要性进行排序。首先是个人单独排序，然后是小组排序。小组排序要求所有成员都必须参与意见，并达成共识。在小组达成共识的过程中，不允许投票，不允许抛硬币。最后教授会给出专家排序的标准答案，越接近专家排序结果的，生存机会越高。
仔细看一下抢救清单中的15件物品，降落伞、化妆镜、大衣等物品等待救援用的，而地图、水果刀、手枪是和寻求救援有关，于是在小组排序中，大家激烈争论的焦点围绕着“留在原地等待救援”还是“走出去寻找最近的村庄”展开。这样的决策被我们戏称为是“等死”还是“找死”。一番激烈的争论之后，每一个小组都交出了个人和团队的排序结果，教授也公布了专家排序的标准：留在原地等待救援是最优的选择。
简单的算术计算得出个人排序、小组排序与专家排序的差值。大多数人的个人排序结果都不如小组的排序结果的生存机会更大，也就是说，大多数人的生存都获益于团队的决策。但是也有反面的例子：在个人排序中选择了“等待救援”正确决策，但是在团队决策的过程中，个人的意见屈从于团队的决策，与大家一起走出去寻找最近的村庄。在酷热的沙漠中行走，选择走出去“找死”的人最多撑不过两个小时。
在小组排序的过程中，形成团队共识是一件很困难的事。共识并不是一致同意，也不是大部分同意，而在在充分沟通和讨论的基础上，达到一个所有人都可以接受的程度，并形成大家都能支持的提案。共识不一定是所有人都同意，而是共同接受，这其中包括妥协。与个人决策相比，团队决策的集思广议在一定程度上可以降低风险，但是如果所有人达成的共识是选择了一个错误的方向，团队决策的冒险倾向更强，而大多数人趋向于一致的意见压力，很可能会遏制那些与众不同但可能是正确的意见。
在面对问题时，是选择团队决策、个人决策，还是专家决策，这样的选择里没有最优，只有适用
个人认为这样的游戏只有把规则降到最简洁,把评分标准降到最简单才能把最多的主动权交给队员.
建议以下评分标准:
1.在规定时间内到达预定地点,并且人员没有任何损失. 满分
2.在规定时间内到达预定地点,但人员有损伤,全队扣10分/伤员,扣分可以一人或多人承担.
3.在规定时间内到达预定地点,但人员有"死亡"或遗失,全队扣30分/"死亡".扣分可以一人或多人承担.
4.每超过规定时间1小时扣1分/人.依次类推.每提前一小时到达,加1分/人.
5.队长加10分.
6.每有一个人弃权,队长扣5分.每有一个人"死亡"或丢失队长扣5分.
7.最佳队员加5分,队长可以兼得最佳队员,最佳队员全队产生一名,在到达预定地点后五分钟内产生,否则取消这一奖项.
8.所选择物品不评分.
游戏的第一部分为队员互认与团队认可，活动时间从上午9：30持续到12：00，由石头、剪刀、布和“过河”两个游戏组成。第一个“石头、剪刀、布”的游戏与我们日常玩的“石头、剪刀、布”的原理相同，但动作表现不同，我们日常的“石头、剪刀、布”采用的手语动作，而这里的“石头、剪刀、布”采用的是四肢肢体动作，12个小组进行两两对决，三局两胜，赢者可以进行“爱的鼓励”（按照1、2、3、4、2的次数拍手掌），输者的全组组员要罚做三个俯卧撑（允许代人受罚）；第二个游戏是“过河”，游戏规则是每个小组选派三个人，每个人都蒙住双眼，然后背负其他组员以最快的速度“过河”。通过这两个游戏，使来自不同班别的组员相互熟识，并使组员认识到个人与集体（小组）是一体的，个人的努力、自己与其他组员的配合协作直接决定着小组的输赢，而小组的输赢则关乎个人的荣耀。所以，当这两个游戏结束的时候，大家都体会到了集体的力量和荣耀，许多组员在游戏结束后的奖罚过程中，主动承担责任，替组员受罚，并且大声高呼“我是小组成员，我要对小组负责”，“我是小组成员，我为小组努力，为小组骄傲自豪”，各个小组在响亮的欢呼口号声中群情激扬，斗志十足。因此，主持人便乘热打铁，要求每个小组在限定的时间内通过民主讨论的方式拟定本组的队名、队歌、精神口号以及本组的特色队形。很快，每个小组便在规定的时间内拟定了自己的队名、队歌、精神口号以及特色队形，并一一进行了集体宣读和队形展示，获得了所有参与者的认可和掌声，将游戏活动推向了第一个高潮。
下午2：30至5：30进行游戏的第二部分：生命与爱的教育。该部分主要由“生命的历程”和“爱的传递”两个游戏组成。在“生命的历程”中，以小组为单位，由每个小组的指导教师在间隔15米远的地方背着摆放20张不同的相片，相片的摆放是杂乱无章的，但却是有规律可循的，小组每次只能选派一人前往掀翻一张相片，翻对了可以接着再翻一张，翻错了就回去，再选派一人前来掀翻，相片的规律由各个小组自己探讨总结。很快，就有小组总结出：相片的规律就是反映人的受精、胎儿的形成、出生、幼年、少年、成年、青年结婚、中年、老年以及死亡等整个生命过程。因此，在掌握规律后，各个小组先后陆陆续续地完成了整个游戏，然后由游戏的设计者讲述游戏的来由及游戏的意义，并在本组指导老师的指导下对生命展开讨论，让同学们在自己与他人的真实讲述中去感悟生命的真谛，体会生命的平凡与不平凡。第二个游戏是“爱的传递”，乒乓球代表着“爱”，而一连串长约750px的小水管则代表着“爱的传递渠道”，要求是将多根这样的小水管拼接起来，将球从这边传递到30米外的另一边，并成功地落入另一边已经设计好的呼拉圈内，许多同学认为这样的传递一次便能成功，但事实却非如此，有些小组在规定的时间内屡试屡败，甚至没有一次传递成功。主持人提醒大家，“爱的传递”不仅要求大家齐心协力、团结一致，而且要开动脑筋，讲究技巧，生活中的爱亦是如此。
晚饭后，游戏进入的第三部分：生命励志教育。该部分由游戏“风雨人生路”、舞蹈视频《牵手》以及手语歌曲《阳光总在风雨后》三个节目组成。在进行“风雨人生路”之前，主持人发给每个同学一个眼袋，要求每个同学蒙住自己的眼睛去感触站在自己身边周围的人，然后开始“风雨人生路”的游戏——蒙住眼睛去感受生命中的“坎坷”与“挫折”。游戏规则是所有同学都被蒙住眼睛，然后手牵手地牵成一条长队，在一位指导老师的牵引下穿越“风雨人生路”。在这条路上，他们不仅要面对黑暗，经历真正的寒风细雨（因为天气阴寒且有小雨），而且要跨越众多他们并不了解的“坎坷”和“挫折”，除队伍的第一个同学由指导老师牵手引导以外，其他所有同学唯一可以依靠的就是紧紧地、牢牢地牵住其他同学的手，因此，任何一只手的松开或放弃，都会导致后面的队伍找不着路，同样，任何一只手的松开或放弃，都会使人在黑暗与风雨中感到孤独、紧张、害怕甚至是恐惧而不知所措。所以，尽管队伍在游戏过程中行进的很缓慢，并且不少同学在行进过程中遇到不少的磕磕碰碰，但他们在行进中总是紧紧地牵住相互的手，相互扶持，相互提醒。当他们摘下眼袋的时候，他们开心地笑了，他们看到了一直紧紧牵住自己手的人，他们体会到了，正是相互牵手、不舍不弃，才使自己成功地走完这趟“风雨人生路”。接下来的节目是双人舞蹈视频《牵手》，与平常的双人舞蹈不同，舞蹈的主角是一对年轻的残疾男女，男的失去了一条腿，女的失去了一只手臂，但他们却以超乎常人的毅力向观众展现了无比优美的芭蕾舞姿，配合着跌宕起伏的音乐，同学们看到的是他们坎坷不平却又充满毅力激情的生命历程，听到的是他们对坎坷命运永不屈服的生命呐喊……。游戏活动第三个节目是《阳光总在风雨后》，指导老师用手语配合音乐教大家唱手语版歌曲《阳光总在风雨后》，让大家体会到，苦难、坎坷、挫折、失败对于生命来说只是风雨，风雨过后就会有晴空，就会有绚丽的彩虹，我们的生命、生活也不外乎如此……
最后，游戏指导团队还为大家录制了本次活动的影像花絮，并配以音乐《奔跑》，让所有游戏的参与者都能目睹自己团队和个人的整个游戏过程。晚上10：00左右，游戏教育活动在同学们的掌声中圆满结束。虽然此次活动期间天气低温阴寒且伴有微风细雨，游戏活动时间长达一整天，许多同学也因此感到体力困乏，但他们参与热情很高，主动积极地全程配合参与此次游戏活动，甚至在晚上10点多，游戏结束之后仍然是依依不舍，迟迟不愿离场。许多同学，特别是女同学，在游戏结束后都自觉主动地协助游戏团队清场，搬运道具、处理后续工作等，一直忙活到深夜12点多。同学们说，天气很冷，一整天的游戏也的确很累，但很有意义，因为自己在游戏中不仅感受到了开心快乐，重要的是游戏教会了我们该如何面对生命中的挫折、面对社会、面对生活、学会感恩等等……，这些收获在普通的课堂上是学不到的。
《人类生存进化》故事主要讲述，一群人醒来便出在神秘海滩，为了生存而探索远古开放世界，玩家需要通过合作/竞技来获取生活必需品。人类需要打猎、收获、研究技术，甚至要根据动态天气变化（酷热白昼、冰冷夜晚）搭建住处，而危险的远古动物会随机出现威胁人类生存。此外玩家们还需要通过策略战术来驯服游戏中出现的各种恐龙和其他原始生物，并利用他们来跨越海陆空甚至进入地下世界。玩家们可以利用本作中深入的角色扮演系统来充分打造自己角色的长处，并获得各种物品和宠物等。玩家们还要同数以百计的其他玩家部落展开生存竞争，并最终发现“方舟(ARK)”的真正目的。预计在12月28日上线
